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　　小孩患了多动症后,其状态将会发生很大变化,出现许多缺陷,注意力松散,情绪易冲动或消极悲观,学习困难等情况.

　　多动症突出的缺陷表现在:对周围事物察觉迟缓,范围小,分辨力差,缺乏认知的主动性和积极性,从而心理上发作障碍、孤僻、时间观念淡化等一系列问题.儿童感知上的缺陷使之对事物的看法和体验发作偏离,从而心理变得异常,意志薄弱,性格波动.多动症儿童性格往往孤僻、任性,自控力差.那么,儿童多动症患儿通常会有哪些症状表现?

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　　一、 多动症儿童的记忆障碍:记忆障碍包括识记、保持和回想三个根本阶段,多动症儿童识记功程的速度较慢,记忆保持的时间较短,容易遗忘知识,记忆的再认不够准确,不够稳定,对识记材料的选择、加工和分类才能较弱.记忆分为无意识记忆和有意识记忆.学龄前儿童的记忆以无意识记忆和机械记忆为主,学龄儿童的有意识记忆已有很大开展.但是患有多动症的儿童在记忆的速度和时间、稳定性等方面会发作障碍.

　　二、多动症儿童的注意活动进程:注意的活动进程分为三个环节:注意的选择、维持和转移.注意力的强度、稳定性和范围体现了心理活动对一定对象的指定和集中的水平,而多动症儿童的注意活动进程往往发作障碍,注意力不能高度集中,注意时间长久,注意不稳定,范围狭窄且容易专心,不擅长分配注意力,这也是其主要特点.

　　三、 多动症儿童的思维活动:思维是人脑对客观事物直接的、概括的反射活动,它是对感知材料的综合剖析、抽象概括的进程.想象是一种特殊思维活动形式,是从记忆的形象中提取改造形成新形象的进程.多动症儿童的注意力分散,无法长时间集中思考某个问题,从而思想时而分散,时而集中,断断续续,不连接,不稳定,他们做作业能够做着做着就想起了什么玩具了,写作文写着写着就跑题了,这种状况能够是多动症儿童学习成果常常波动的一个重要原因.

　　四、 多动症儿童易激惹:多动症儿童易激惹,是指他们的情感波动不稳定,意志软弱,情感开展很迟缓、幼稚,而且逆反心理严重,易发生对立心情,自控力不足,是一种异常情感.多动症儿童的一个严重缺陷是不能控制自己的感情,加上某些家长性格暴躁,教育孩子办法不当,使孩子发生逆反心理和对立心情,很容易被激惹.

　　健康提醒:有的儿童多动症状不分明,却又会发作另个一种倾向--焦虑.他们老是内心紧张,担忧自己会遭到训斥或惩罚,担忧自己会有一种不祥的征兆发生.焦虑过深就会生出恐惧.因为学习成果不好经常受家长教师的批判,使他们内心十分紧张,上课更不能用心听讲,学习成为他们一项繁重的担负,整天提心吊胆,惧怕教师批判、同学嘲笑、家长惩罚,而他们无法克制困难,矛盾重重.这也是很应该值得注意的倾向,尤其是小女孩这种症状更分明些.

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