儿童多动症,也叫稍微脑功能障碍综合征,表现为分歧群,小动作特别多,情绪很轻易激惹,轻易发脾气轻易急躁,跟别的小朋友相处比较难题,这样的孩子在学校当中会被老师反复地向家长提出要求,要求把家长配合孩子到病院进行相关的测评,或者要求家长把孩子带到医疗中央进行测评。
这样的孩子他的社会交往能力是受到限制的,由于他有留意力的缺陷,他很难长时间把留意力集中在某一个地方,所以他就会表现在与流动过多小动作过多。
这样的孩子有良多治疗手段,包括药物、心理等等,那么在康复方面除去这些药物心理的干涉干与等等,那么感觉统筹很重要的一个治疗手段就是我们的感觉统筹的练习,那么感觉统筹练习可以匡助这个孩子;
首提高前辈行一个相关的评估,评估这个孩子感觉的区辨仍是感觉输入的题目等等,观察到哪个环节的题目之后我们再进行相应的感觉统筹练习,那么感觉统筹的练习它不是一个段时间见到很大成效的治疗;
它需要家长长时间的,每一次治疗时间比较长,大概两个小时左右,请您比较好天天都要坚持,那么经由一段时间的治疗,你可以观察到孩子会有良多良多一点一点小小的变化,让你感到很欣慰。
儿童多动症是儿童精神科比较常见的疾病,主要表现为以下几项:
、多动性:发生任何稍微的声音,都可以将其吸引过去,很难将留意力固定在某一事物方面,所以会引起留意力不集中引起多动、好动的症状。
第二、冲动性:假如手里拿刀溘然泛起在患儿面前,会溘然抓着刀子,不会去思索刀子是否会伤及自己,假如预备拿打火机点烟,也可能会引起搞起抓着打火机,没有安全观念,比较冲动。
第三、留意力障碍:患儿留意力很难集中,主要是主动留意和被动留意都泛起题目,导致上课时不能长时间集中留意力,会泛起成绩呈波动性下降。
不同春秋段的多动症孩子在表现方面有不同,在婴儿期可能就会表现为轻易哭闹、轻易激惹、不轻易安抚,像这种孩子通常就比较难带,很难睡整觉;
那么在幼儿期孩子可能就刚刚学会走就以跑来代替走,就轻易泛起摔跤,另外会泛起一些多动率性的情况,家长通常会以为这个孩子非常的难带;
到了学龄前期,通常会有幼儿园老师来反馈孩子在班上不按照日常进行流动,不能规矩地坐到自己的座位上,也不能服从老师的铺排,这一类孩子通常被定义为淘气、好动的孩子;
到了学龄期,通常是诊断多动症枢纽的一个时期,在小学学习阶段有比较严格的一个课堂轨制,孩子没有办法安静下来,可能就会泛起有擅自离开座位、留意力不集中、多动、冲动,还有可能跟附近的同学打架、不听课堂、不听老师的指令、不遵守课堂纪律的一些表现,通常是老师眼中的题目孩子;
到了青少年期,可能一些多动的症状会少一些,但是可能就会泛起其他的一些表现,如泛起留意力的涣散,对事件执行效率比较低,另外可能自我的价值感也会下降。
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