郑州多动症治疗医院哪家好
2021年11月16日 14:49:56
河南省医药院附属医院
儿童多动症(又叫做注意缺陷障碍)：儿童多动症为本症多见的表现形式中之一。患者积极注意减低，处于被动注意提高，表现形式为注意力不集中，授课无法认真听课，易受生活环境的危害而注意力不集中。注意目标反复地从一类运动变换到另一种运动。写作业无法专心致志，做一做玩下，粗心大意轻率。作事有头无尾，常急于求成或反复地变换。
写作业拖拖拉拉，不停以饮水、进食、小解等缘由终断，写作业的时间非常明显增长。有一些患者表现形式为凝望凝望，注意力不集中，发愣，眼望着教师，但脑中不清楚想些什么样。教师提出问题经常不清楚提出问题的內容。儿童多动症是本症需要具有的病症。
2、运动过多：运动过多为另一个多见的临床症状。表现形式为非常明显的运动增加，太过地躁动不安，往返飞奔或动作不停，在教室里无法静座，经常在坐位上晃动，或站起来，比较严重时选择离开坐位行走，或私自选择离开教室里。
话多，喧嚣，插话，惹事生非，危害课堂秩序，以引起他人注意。喜观玩危险游戏，经常遗失物品。儿童多动症有2种类形：一种是持续性儿童多动症。
患者的儿童多动症性生活常见于院校、家里等其他场所，常较比较严重。二是境遇性儿童多动症。儿童多动症个人行为仅在某些场所(大部分校园内)，而在此外场所(家里)不发生，各种各样作用损伤比较轻。
3、非理性：心态不稳，易激惹不理智，骄纵，自我控制能力较差。易受外部刺激性而过多亢奋，易受挫败。个人行为不充分考虑结果，发生危机或破坏个人行为，过后不容易汲取教训。
4、学习障碍：具体表现为学业成绩下降。儿童多动症患者儿童智力是正常的或大体正常的的，学习障碍的缘由与注意力不集中、儿童多动症相关。发生学习障碍的的时间，决策于儿童智力总体水平及儿童多动症的重轻的程度。
儿童智力总体水平中下部的比较严重儿童多动症患者在学龄儿童初期就可发生学习障碍。儿童智力总体水平较高、儿童多动症状比较轻的，可在初级中学环节才发生学习障碍。