（1）多动可表现为举止过量或小动作过量。病儿过分地不宁静，坐立不安，如过分地往返奔驰，在教室里不克不及默坐，而是扭来扭去或站起；多嘴多舌，适度闹热热烈繁华；爱好玩风险游戏，爬高上低；常常丢货色。多动也可表现为质的非常，如在操场上又跑又叫是失常，而在教室里跑动大呼或小动作过量便是非常。

 

　　患儿的行动行动是感动的、风险的、有破坏性的、古怪的，与他的岁数、性别、智力不相吻合。此外，有的儿童有咬或吸吮手指等不良习性行动，少数儿童另有挤眉弄眼、点头耸肩、投手踢足等不自主活动。极少数儿童除多动外另有袭击好斗、喜开玩笑等多种不正常的体现。

 

　　（2）注意力不集合表现为不克不及保持当真听先生授课，轻易受外界滋扰而分心。如轻易被课堂外边的脚步声、发言声或汽车喇叭声所吸收，或视察天花板和课桌I二的污点，或追视飞进课堂的小虫子；

 

        做作业也不克不及全神防备，而是边做边玩，多写或漏抄字词，大意粗心；办事不是有始有终，而是半途而废，或频仍地改换，不克不及完残缺整地做好一件事；对甚么都不感兴趣，只需有新事物，对本来的事物就完整再也不注重。

 

　　（3）感动患儿感情不稳，轻易激惹生机，既轻易适度高兴，不克不及操纵本人，又轻易受波折，一蹶不振。进修艰苦，问题低下。

 

　　（4）神经发育阻碍如系鞋带、扣钮扣行动拙笨，空间地位觉阻碍，如两手的食指对指行动不灵巧。

 

　　多动症经由正轨踊跃的医治，孩子是能够复原很好的，多动症的医治要培植他的精良行动，增长进修才能和社会顺应才能的首要要领。在锻炼的过程当中，家长要有精确的立场，儿童多动症是病态，不该卑视和吵架，以避免加剧肉体创伤。儿童多动症病症非常时，孩子走路或奔驰时轻易摔交。上体育课时常有不正确的行动，但难以纠正。

 

　　另有便是上课是不注意听课，东张西望，打架，唾骂同砚。多动症普通都是后天要素造成的比方怙恃瓜葛和睦家庭碎裂修养体式格局欠妥怙恃性情不良母亲患抑郁症父亲有感动、反社会行动或物资成瘾家庭经济艰苦住房拥堵童年与怙恃分手、受荼毒黉舍的教导要领欠妥等不良要素均大概作为病发诱因或病症继续存在的缘故原由。