多动症儿童大多来自于教师和家长对儿童的认可。这不仅没有科学依据，而且是成年人为其不当教育辩解的简单借口。即使是相关鉴定机构也无法给出一个完全令人信服的检测方法。从某种意义上说，父母和一些教育者在不知不觉中成为了多动症的推动者。

 

　　多动症儿童的父母通常都很强壮而且偏执。他们更关心自己内心的感受和想法，而不是孩子此刻的情绪。他们不会去别处思考，缺乏耐心，没有足够的科学教育方法来支持孩子的教育。

 

　　孩子的生活是多么微妙啊。他有强烈的爱和尊重感。成年人的态度直接反映了儿童的不同“症状”：自卑感、不安全感、恐惧、仇恨、怀疑等。这些疾病都在谈论他们在不同程度上遭受的创伤。

 

　　注意缺陷多动障碍在不同年龄的患者中表现不同。接下来，让我们介绍一下多动症在不同时期的特点。

 

　　学龄前：学龄期是ADHD的初始阶段，症状逐渐明显。幼儿园有多动症，很难安静地坐着，遵守规则，注意力集中，不听课，学习困难，随意走动，违反纪律，与其他孩子相处不好，拒绝睡觉，经常受到老师的惩罚。

 

　　小学时期：在这一时期，ADHD开始发展和成熟，所有症状都表现出来，如注意力集中时间短、上课注意力不集中、容易分心、学习困难、无法完成家庭作业、对挫折的耐受性差、对刺激的强烈反应、兴奋和任性、情绪不稳定、，攻击性的行为，以及与同龄人相处的困难，都是班上的小丑。

 

　　中学时期：随着年龄的增长，患者有自我控制感，过度活动可能逐渐减少，注意力仍然难以集中，接受教育的能力缓慢，缺乏自尊和动机，工作不可靠，攻击性和兴奋性行为，对舒适的强烈反应，疏忽行为，情绪激动，撒谎和逃学，容易发生事故或青少年犯罪。

 

　　成年期：多动症的发病高峰为6-15岁。只有在早期阶段没有有效的治疗，这种疾病才能持续到成年。多动症明显减少，超过一半的人仍然与正常人不同。大多数人容易分心、兴奋、情绪爆发、容易与他人争论和颤抖、与同事关系紧张、难以参与集体活动、酗酒和赌博、无能、缺乏理想和毅力、职业生涯难以取得进展。