好动是 ADHD的一大特点。在婴幼儿时期，其表现多动，易怒，易哭，易醒；去学校以后，我老是烦躁不安，屁股在椅子里扭动。我的手脚总是不停地敲打着桌面或跺着脚。只要翻上一页，或直接撕下手中的一本。河南治疗多动症哪家医院好

 

　　这些儿童的 ADHD和他们的 ADHD是不一样的，他们的行为是混乱的，没有组织，没有目的。注意力分散是 ADHD患儿的一种显著而持久的症状。当他们玩积木或者看绘本的时候，他们倾向于心不在焉；在课堂上，教师叫他别搞小动作。

 

　　他点点头，表示没有，但是过了一会儿，他又在手里摆弄着什么；课堂上不时传来的足音和嗡嗡作响的昆虫，都会让他们分心。ADHD的孩子倾向于情绪化和冲动。他们只凭个人喜好行事，喜怒无常。河南治疗多动症哪家医院好

 

　　容易激动，生气，发脾气，哭泣，做出冲动的反应，甚至会伤人。他们很容易激动，手舞足蹈，忘乎所以，到处乱丢东西。总的来说，多动症孩子的智能水平都很正常；

 

　　但是，学生在学习过程中，因缺乏专注、情感不稳、易受挫等因素，常使学生在学习过程中遇到困难。部分 ADHD儿童的认知障碍与其视功能异常有关，其主要特征是视知觉转换困难，空间位置感知能力下降，如字母 b, d, p, q,6,9，以及图与背景的关系等。河南治疗多动症哪家医院好

 

　　非药物性介入主要是针对幼儿的行为进行纠正训练、心理辅导、家长训练等。把握时机、恰当运用奖惩手段对幼儿进行矫治，是纠正幼儿不良行为的关键。但是，纠正行为的训练，有时候会使儿童难以合作，感觉被束缚，变得消极。

 

　　所以，在进行行为训练时，常常要配合心理辅导，以取得较好的效果。ADHD患儿的临床表现常伴有诸如低自尊，学习困难，人际关系差等一系列心理问题。如果不能得到有效的解决，就会对幼儿的心理健康造成很大的危害。河南治疗多动症哪家医院好