父母要抓住这一时期给幼儿适宜和有效的刺激，发展幼儿的认知和语言。要经常和幼儿讲话，将幼儿眼睛看到的东西，耳朵听到的声音，肌肤感到的冷、热都说来给他听。如：进餐时，与幼儿边吃边说饭菜真香，告诉幼儿这是米饭、馒头、鸡蛋，那是小勺、碗、盘子；睡觉时，告诉幼儿这是棉被、枕头、床；

 

　　注意为幼儿创造可感受的场所，让幼儿把感受用语言表达出来。无论何时何地，只要有适当的机会，我们都要积极而热心地告诉幼儿眼前所看到的、听到的一切，让幼儿轻松自然地积累经验，获得各种新鲜知识，促进幼儿认知、语言的发展。

 

　　1岁半～２岁的幼儿言语能力发展较快，词汇量增多，能说出某些日常用品的名称、人体部位名称，喜欢跟着成人学语、唱歌、说歌谣，爱重复结尾字词，会说由３～４个词组成的短句，发展好的幼儿可背诵简单儿歌。

 

　　对周围环境感兴趣，注意力能较短时间集中，能认识与自己相关的主要物品（如：毛巾、茶杯、床位等），能记住与自己关系密切的小朋友的名字。２岁的幼儿对颜色有了初步认识，能认出红色。

 

　　2岁～2岁半的幼儿语言处在积极发展时期，听和说的积极性很高。能理解简单的故事、儿歌的基本内容，使用简单的名词、动词、代词、形容词，说句子，能用如“妈妈在做饭”等短句叙述简单的事情，会提问，背诵简单儿歌，复述1～2个简单故事。在成人的启发引导下，学会认识生活环境，认识经常接触的邻居、同伴、亲友，并能正确称呼。

 

　　此时期，家长可用讲故事、童话、看画册、动画片等形式，刺激幼儿的好奇心，教幼儿正确地说话。随着幼儿能力的增强，应让其广泛地接触社会和大自然，在引导幼儿观察、认识社会和大自然中增长见识、发展语言。

 

　　家长可从幼儿日常生活入手，观察幼儿感兴趣的事物，进行恰当的引导，给幼儿创造发展语言的良好环境。在提高幼儿的语言与认知能力的过程中，家长要做到教、问结合，不仅要让幼儿听，还要不断提问，给幼儿创造说话的机会；同时，要注意礼貌、友爱、爱惜物品、尊重成人劳动等良好情感的渗透。

 

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