言语发育迟缓的界说:言语发育迟缓是指在发育过程中的儿童言语发育没有达到与其年龄相应的水平,但不包含由听力妨碍而引起的言语发育迟缓及构音妨碍等其他言语妨碍类型。
言语发育迟缓的儿童大都具有精力及对周围人反响的发育延迟或反常。首要体现为言语学习妨碍,如不会说话,只能说单词,言语不连贯,回答问题时呈现拾人牙慧样体现等等。部分患儿还存在与他人短少目光接触,烦躁、多动,不与小朋友玩等行为方面的体现。
儿童言语的开展,是和智力开展密切相关的。智力发育迟缓儿童的言语发育也呈现迟缓,了解能力、表达能力和构音运动等发育均较实际年龄迟缓。一般来说,大部分智力发育迟缓儿童的言语表达能力妨碍较了解能力妨碍更加严重,常常到了5~7岁,还只能用手势或点头、摇头表达思想。
智力迟缓儿童对词语的内在了解困难,所以对词语从名称过度到概念常常很困难或需要很长时刻。别的,智力发育迟缓儿童构音器官的运动也常常存在缺陷,影响发音的准确性。
言语发育迟缓是儿童不能体现出与预期正常标准相当的言语学常识体系的状况。临床上儿童言语发育迟缓可分为单纯性言语发育迟缓和合并性言语发育迟缓。
合并性言语发育迟缓常常存在其他妨碍,如听力、智力妨碍等。单纯性言语发育迟缓除言语妨碍外,没有其他反常,常常被忽视。儿童言语发育迟缓首要体现为与正常儿童比较,言语开展的起点迟、开展的速度慢、开展达到的水平低,可呈现言语表达、了解、沟通的发育迟缓和行为妨碍等。
言语发育迟缓儿童运用语音和白话表达的能力明显落后于正常儿童。如过了说话的年龄仍不会说话;开始说话后,言语表达比正常儿童开展慢或呈现停滞;
虽然会说话,言语技术较低,词汇和语法应用均低于同龄儿童水平。言语发育迟缓的筛查标准是:24个月词汇量少于30个,30个月结构表达量男孩少于3个、女孩少于5个。
言语发育迟缓的儿童,尤其是智力发育迟缓的患儿,可呈现言语学习和沟通妨碍,如不会说句子只能说单词、言语不连贯、发音含糊不清、言语令人难以了解、回答问题时呈现拾人牙慧样体现等。由于沟通妨碍和心理因素,可呈现不肯与他人沟通、与他人短少目光接触、烦躁、多动、不合群和自伤、伤害等反常行为。
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