另外，在认知情感方面，可以看到孩子跟周围人的互动，比如眼神的互动、情感的互动，他的表情是否有微笑，对着家长或者周围人的微笑是否有回应，另外，就是在模仿动作方面是否有回应。

 

　　当一岁以后有社交的活动时，幼儿的智力低下可以表现在社交活动方面，就是与同伴的交往、社交技巧方面的能力会有缺乏，或者没有主动社交的欲望。

 

　　智力低下，一般情况下多见于在人类发生发育时间期内出现的智力水平明显低于同龄，并且伴随有一定的适应性行为功能缺陷的患者。

 

　　临床上我们多数情况下见于患者有精神发育迟缓，精神发育不全或精神缺陷的情况，也称为智力落后，智力缺陷。

 

　　儿童一般多见多表现为出现智力水平低下，智能迟缓，智力发育障碍等临床情况多见。

 

　　发病原因多种多样，多数是由于先天性发育异常或者后天性遭遇到严重的颅脑损伤，中毒性脑病，缺血氧性脑病，脑炎等原因导致出现的。

 

　　临床上主要表现为出现轻度的适应性行为功能缺陷，发育迟缓，认知能力障碍。

 

　　孩子智力低下怎么办?当发现孩子出现反应迟钝、思维怪异、说话困难、智力落后于正常儿童时，家长首先想到的就是带孩子打针、吃药，时间一长发现效果不好，接着就带孩子到特殊机构进行训练等，可是，结果还是不理想。这样治疗也不行，那样也不行，家长常会不禁烦躁疑惑：孩子智力低下该怎么办呢?

 

　　儿童智力低下为什么难治，原因在于没有系统的分析诊断治疗病情。智力低下病因可以分为两种，一种为生理性疾病，主要有两方面：①神经发育不全，②脑发育不全。一种为心理性疾病。两者相互影响，相互循环，继而恶化。因此，无论单一的生理治疗还是心理治疗，都不能达到很好的效果。

 

　　研究表明，一般智力低下患儿都合并有生理性和心理性：生理性智力低下主要原因为神经发育不全或脑发育不全，患者多表现为记忆力差，注意力差，思维能力差，学习能力差，说话困难，表达不清，行动不协调等。

 

　　心理性智力低下主要原因为心理阴影，多数患儿有被长期恐吓，责骂，甚至殴打的情况，也有部分患者为教育缺失，家庭环境不佳等。此类患儿多表现为思维异常，逻辑能力差，遇事不知思考，不合群等。治疗方案：合理进行教育规划，加强行为训练，提高社会整句智能原创

 

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