智力低下，或智力发育迟缓（MR），也称精神发育迟滞，是小儿时期常见的一种发育障碍。智力低下主要表现在社会适应能力、学习能力和糊口自理能力低下，其语言、留意、记忆、理解、洞察、抽象、思维、想象等心理流动能力都显著落后于同龄儿童。智力低下的总患病率约为1%-2%。智力低下的诊断是根据心理测验和适应能力评定。

 

　　智力低下（MR）是指18岁以下，脑发育春秋的智力显著低于同春秋儿童均匀水平。又有精神发育迟缓，精神发育不全，精神缺陷，智力落后，智力缺陷，智能迟缓，智力发育障碍，弱智和智力残疾等多个称法。

 

　　1、发音器官操如舌运动(伸前、舌侧运动、滚舌、舌中口、舌、旋)克服舌运动不灵活;空中训练，训练声带振动。

 

　　2、指出，语言练习的发音：语言教授教养，使患者的嘴，模仿;从言语模仿使患者准确的声音;检查发现难题的声音和易发错音的患者，耐心教校正，应采用个别辅导的方法，包括音素分解方法拼音的使用培训。

 

　　3、训练语言：纠正错误的语言，耐心地教授日常语言，通过问答来练习。

 

　　4、姓名练习的日常糊口用小物品或图片一一提问，病人不知道如何回答，给予指导，使其可以模仿名称的名称，反复训练。

 

　　5、单词朗读训练：产生简化字不等的卡片，可以引导患者朗读单词的声音。

 

　　6、日常糊口会话训练对话练习“听”、“说”，给予语言刺激，引起病人反应，留意谈话中准确的言语、词汇和语法错误。

 

　　7、阅读训练：阅读报刊标题或段落，留意纠正发音错误，进步流畅度。

 

　　父母面临智力低下的治疗一定要有决心信念、有耐心，持之以恒，绝大多数患儿一定会回归学校，走行社会，独立糊口。智力低下是引起小儿运动残疾的主要疾病，严峻影响小儿的身心发育，也给社会和家庭增加了负担，但并非是不治之症。

 

　　假如发现有孩子患有智力低下疾病，父母不应该当作包袱，应该准确对待，积极地进行教育和及时的治疗。实践证实，良多智力低下儿童通过及时的治疗练习智力恢复了正常水平。

 

         作为家长，千万不要对孩子失去决心信念与关爱，及时对孩子进行积极有效的治疗，才是匡助孩子挣脱困境的枢纽所在。曾经在孩子读初二时，不够智慧，学习常常走神，学习成绩很糟糕。看到孩子的成绩太差，我就去下载一套开发大脑的课程给他，孩子学习后，记忆力和理解力都改善了，成绩也开始进步。

 

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