什么是智力低下?智力低下也称精力发育缓慢、智力落后,智力低下首要体现在学习才调、社会习气才谐和日子自理才调低下。智力低下的患儿的言语才调、注意力、记忆力、理解力、观察力、逻辑思维和想象力都显着落后于同龄儿童。世界卫生组织给智力低下的界说包含三方面:
1、智力功用,智商IQ显着低于同龄的一般水平,低于人群均值的两个规范差,人群智商均值定位是100分,一个规范差是15,智力低下孩子的IQ,低于两个规范差即低于70分;
2、社会习气才调有显着缺陷,社会习气才调便是人习气外界环境并赖以生存的才调,也是习气社会需求,结束个人独立日子和结束社会职责的才调,不同的发展阶段,对习气行为的要求也不同,学龄前儿童的习气才调体现在和其年岁恰当的认知、粗大运动以及精细动作、感觉统合、言语、应人才谐和自理才调,学龄期首要体现为学业效果,青春期往后体现为学业、家庭关系、外交、结束社会职责和职业效果;
3、智力低下是发育时期的缺陷,一般指18岁以下。智力低下有必要具有三个方面,有智商低、习气行为才调低下、发育时期是18岁,有年岁的绑缚。假定孩子的智商低于70%,一起社会习气才调有显着缺陷,便是智力低下。
怎样判别智力低下?判别智力低下需求进行智商判定,确诊需求契合全体智能缺陷与习气缺陷。全体智能缺陷首要包含学习、推理、解决问题、方案,还有抽象思维、判别学习与履历学习等。
临床点评以及个体化、规范化的智力测验供认是否存在全体智能缺陷,一般对应智商IQ低于平均值两个规范差才考虑存在智能缺陷。
现在国内现已存在专业进行智商判定与筛查量表,幼儿可以运用贝莉发育量表,年长儿一般运用韦氏智力量表进行测定。 习气功用缺陷指习气功用没有抵达可以坚持个人的独立性与结束社会职责所需求的发育水平以及社会水平规范,需求继续支撑,习气功用缺陷现在存在相应量表进行点评。
假定对患儿进行全体智能缺陷和习气功用缺陷点评发现确实存在智力低下,需求根据点评数值对智力低下进行相应分级,分级后需求清楚智力低下病因。
病因较为多样,包含遗传要素与非遗传要素等方面,一起需求对智力低下的共患病进行判别。在智力低下确诊与病因清楚后首要是针对病因与智力低下进行医治,即归纳恢复医治。
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