自闭症孩子典型的特征,包括有社会交往的障碍、交流障碍以及兴趣的狭窄,和刻板重复的一个行为。它的具体内容如下。第1个,社会交往障碍,自闭症孩子往往独自一个人玩耍,在幼儿园就更加明显,不参加集体活动,不听老师的指令,显得很特别。第二就是语言交流的障碍。
这些孩子说话比较晚,在两三岁和同龄孩子比起来,言语简单,甚至不说话。有的孩子表现为曾经会说一句话、两句话,但是慢慢的变得倒退起来,而不会说话了。
缺乏目光的交流,一些非语言的交流也会出现明显的障碍。对人爱答不理。第三,兴趣狭窄、刻板重复的行为。这些孩子可以长时间成立于一个物品,比较会成立于自己的一个目标。走到哪里都要带着这个被子,不在就会苦恼。第四,还有一些非常刻板的行为、动作增长。
自闭症的治疗方法是一个漫长的一个过程,比较好有专门训练特殊治病症的一个学校或者医院去进行一个治疗。
家长必须要有极大的耐心和对孩子持续的关爱,尤其是当我们发现患儿有比较好的这种特殊功能的时候,我们要加以培养,让他后能够在社会上得以很好的生存。
专门的训练机构会对孩子进行专业的一个训练,如果在早期就能够进行及时的干预,愈后还是比较不错的。如果患儿有情绪问题,这个时候可以使用一些情感的稳定剂,也可以使用抗焦虑药物,来缓解患儿的一个情绪方面的一个症状,进行对症治疗。但是自闭症,没有特效药,只有通过专业的训练来恢复它的一个社会功能。
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第1个,在患儿在做出怪异或者错误的一个行为的时候,我们不能给予惩罚。与其这样还不如阻止或者纠正、惩罚,只会对他们的心理造成更加严重的影响,不利于疾病的康复。
第二,当患儿出现一个偏激的举动的时候,我们可以试着去思考一下,患儿为什么做这样的事物的一个理由和目的。虽然他们的行为我们不能理解,但是他这么做可能存在着什么理由?试着站着他的角度去思考,去想想。
第三,如果患儿有做出破坏性的一个行为,直接的劝阻,是没有用的。我们可以把患儿的注意力转移到其他可能感兴趣的一个事情上,让他明白,他这么做是为了他得到更多的一个乐趣。
第四,尽量让患儿明白什么事情的一个严重性,让他明白什么可以做,什么不可以做。当然这么做是有一定的一个难度的。所以需要耐心和时间去慢慢的一个引导。
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