1、孤单离群，沉迷自我，外交困难：即是缺少与人往来、沟通的倾向。有的患儿从婴儿时期起就体现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手体现等待要抱起的姿态，不自动找小孩玩，他人找他玩时体现逃避，对呼喊没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然体现不回绝他人，但不会与小朋友进行往来，即缺少社会往来技巧。

 

    他们的孤单还体现在对周围的事不关心，好像是听而不闻，视若无睹，自己愿意怎样做就怎样做，周围产生什么事好像都与他无关，很难引起他的爱好和留意，他们好像生活在自己的小天地里。

 

       别的他们的目光不凝视对方乃至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人经常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少体现浅笑，也从不会和人打招呼。

 

　　2、言语障碍杰出，难以正常言语沟通：大大都患儿言语很少，严重的病例几乎毕生不语，会说会用的词汇有限，并且即便有的患儿会说，也常常不愿说话而宁能够手势替代。有的会说话，但声音很小，很低或喃喃自语重复一些单调的话。

 

    有的患儿只会仿照他人说过的话，而不会用自己的言语来进行攀谈。不少患儿不会发问或答复问题，仅仅重复他人的问话。言语的沟通上还常常体现在代词运用的混杂倒置，如常用你”和他”来替代他自己。还有不少孤单症儿童经常呈现尖叫，这种情况有时能继续至5-6岁或更久。

 

　　3、爱好狭隘，行为刻板重复，对立环境变化：孤单症儿童常常在较长时间里专心于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面临一般儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无爱好，一些患儿天天要吃相同的饭菜；

 

    出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹体现显着的焦虑反应，不肯改变其本来形成的习惯和行为方法，难以习惯新环境，大都患儿同时还体现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的乃至呈现自伤自残，如重复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。

 

　　4、大多智力发育落后及不均衡：大都智力发育比同龄儿愚钝，少数患儿智力正常或挨近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人难以想象，有不少患儿的机械回忆才能很强。

 

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