1.孤独、孤立、沉迷于自己、难以沟通：即缺乏与他人沟通的倾向。有些儿童从婴儿期起就有这种功能。例如，他们的父母不喜欢在他们年轻时支持他们。当人们想阻止他时，他们不想停止，不主动找孩子玩，别人找他玩，不接电话，总是喜欢自己独立活动和玩耍。虽然有些孩子不拒绝别人，但他们不与孩子沟通，也就是说，他们缺乏社交技能。他们的孤独也反映在他们对周围事物的关心上。郑州治疗儿童自闭症哪家效果好

 

　　他们似乎盲目地倾听，做他们想做的事。他们周围发生的事情似乎与他无关，很难吸引他的兴趣和注意力。他们似乎生活在自己的小世界里。此外，他们的眼睛不看对方，甚至不避开对方的眼睛。通常，它们活跃的眼睛仍然存在。他们经常看到人们眯着眼睛，眯着眼睛或残留光线，很少面朝上，很少微笑，从不打招呼。

 

　　2.语言障碍突出，难以进行正常的语言交流：大多数儿童很少说话。在严重的情况下，他们几乎谈了一辈子。他们会说话，使用有限的词汇。甚至有些孩子也会说话。他们通常不想说话，更喜欢用手势代替。有些人会说话，但声音很低，或者对自己重复一些单调的话。有些孩子只能模仿别人说的话，不能用自己的语言说话。许多孩子不提问或回答问题，只是重复别人的问题。郑州治疗儿童自闭症哪家效果好

 

　　3.狭隘的兴趣、重复的行为和对环境变化的抵抗力：自闭症儿童倾向于长时间专注于一个或多个游戏或活动，比如沉迷于单调的旋转炖锅和放置积木，看电视广告和天气预报，对儿童喜爱的卡通、儿童电视和电影不感兴趣，虽然有些生病的孩子每天吃同样的食物，走同样的路线，坐同样的厕所，但是如果有变化，孩子会哭，表现出明显的焦虑反应，拒绝改变自己原来的习惯和行为，很难适应新的环境。大多数儿童还表现出无目的的活动、过度的活动、单调的反复跳跃、鼓掌、挥手、奔跑和旋转，甚至自残，如反复挖鼻子、挖嘴巴、咬嘴唇、吮吸等等。郑州治疗儿童自闭症哪家效果好

 

　　4.大多数学生的智力发展落后且不均衡：大多数企业的智力发展低于同龄儿童，少数儿童智力正常或接近社会常态。然而，我们中的一些人在智力教育活动的一个问题上出人意料地擅长。令人难以置信的是，许多孩子都有很强的机械学习和记忆能力，尤其是单词和符号的记忆和研究能力。郑州治疗儿童自闭症哪家效果好