有些孩子自言自语。有些孩子逐渐失去了他们已经掌握的语言功能，或者他们无法用正常的动作或姿势表达自己的要求。孩子们的兴趣范围很窄。孩子们对正常孩子最喜欢的活动或玩具不感兴趣，而是对非玩具的东西感兴趣，比如电线或旋转风扇。孩子们的行为非常严格。他们不喜欢别人干涉他们固有的行为。大多数孩子都是智障，但他们在某些领域有非凡的天赋，比如绘画和计算。

 

　　一旦儿童被诊断为自闭症，国内外学者认可的干预方法是康复训练和教育。通过康复训练和教育，儿童可以改善其核心症状，提高社交技能，掌握基本生活技能和学习技能，从而提高其社会适应能力，大大提高其生活质量。

 

　　影响教育和培训、社会交流和伤害自己的异常行为也可以通过行为治疗得到纠正。认知行为疗法可以应用于没有明显智力障碍的年长儿童，帮助他们了解自己与同龄人之间的差异，了解他们的问题，激发他们的潜力，发展有效的社交技能，并最大限度地改善患者的预后。

 

　　家庭治疗的应用还可以让孩子的父母了解患者的问题，支持和配合治疗师，并充分参与治疗。药物可用于对有明显精神神经症状的患者进行对症治疗，威胁自身或他人的安全，或严重干扰患者的教育和康复训练，影响患者的日常生活。其中，利培酮和阿立哌唑是美国食品和药物管理局批准用于治疗自闭症儿童易怒和行为障碍的药物。

 

　　自闭症通常被标准术语自闭症称为自闭症。自闭症的核心症状是社交能力和人际沟通能力的受损，无法实现人与人之间的正常沟通活动。同时，自闭症儿童往往表现出重复的、刻板的行为或兴趣。刻板的重复行为和兴趣也会对患者完成正常社交活动造成显著干扰。

 

　　自闭症是一种复杂的疾病。基本症状表现在不同的患者身上，并强调不同的具体表现。如果自闭症患者并发智力低下，则是一种常见的临床智力低下，其行为特征将以智力低下为特征，如基本自理能力下降。患有轻度疾病的自闭症儿童一般智力活动正常，他们照顾自己和生活某些方面的能力得到了很好的保持。经过合理的社会技能培训、人际交往培训和必要的职业培训，他们有可能保持基本的生活能力，即融入正常的社会生活。