患有孤独症的孩子很难集中精力，一些孩子很难盯着别人看，当他们看到别人的时候，也只是短暂的几秒。他们容易对视觉、听觉等感觉刺激表现出浓厚的兴趣，过于关注某一事物，而忽视了与之相关的其它事物，比如可以目不转睛地看着理发店前面的转盘，却忘了该干什么，或是把注意力集中在练习本上的虚线上，却忘了写功课。

 

　　有些小孩还会对周遭的声响过于敏感，让他们无法专心于学习。孤独症患儿的认知及言语理解水平低，在处理各种事物时存在困难；通常，人们对事物的成因、对别人的幽默感、对语言的理解、对生活经历的联系，都是难以理解的。孤独症儿童记忆目标不明确，机械记忆远多于有意义记忆。河南省看孤独症哪个医院专业

 

　　他们只会机械地记住数字和词汇，却很难把它们和实际生活联系在一起。知识与技能的转移是指将所学到的知识、技能与技能运用于相关情境的能力。在教育孤独症孩子方面，最大的挑战就是如何传播这些知识和技巧。

 

　　有些孤独症的孩子觉得学习理论上的知识和技巧是很简单的，但是在实际生活中却很困难。他们不会运用比喻，也不会运用于学习，生活，实践。“目标导向”的教学目标一般由“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度构成。河南省看孤独症哪个医院专业

 

　　孤独症幼儿的个人能力存在较大的差别，所以，在制订教育目标时，必须充分考虑到幼儿的特殊性。举个例子，如果是中等到较低程度的孤独症患儿，那么游戏课程的目的就是“在不了解游戏规则的情况下，给他们带来快乐。”河南省看孤独症哪个医院专业